3. 3. Структура квеста

Смысл игры – собрать программный код, фрагменты которого участник получает в процессе прохождения заданий. По результатам завершения всего квеста, педагогический сотрудник выбирает бонус (может устанавливаться на усмотрение администрации учреждения).

Квест состоит из обязательной и вариативной частей.

Обязательная часть формируется из необходимости освоения цифровой оболочки квеста и результатов ежегодной диагностики цифровой компетентности педагога.

В вариативной части педагог, выполняя задания, каждый раз развивает одну из семи педагогических компетенций в рамках цифровой компетентности (содержание заданий в компетенции может меняться, в зависимости от текущей ситуации):

  • владение методикой цифровой педагогической диагностики;
  • владение методикой создания педагогически эффективных презентаций;
  • владение приемами поиска интернет-источников для подготовки материалов к занятиям;
  • владение приемами разработки собственных цифровых учебных заданий;
  • владение навыками организации дистанционного взаимодействия с участниками образовательного процесса;
  •  владение навыками безопасного поведения в цифровой среде;
  • владение навыками формирования плана самообразования в цифровом пространстве.