ОПИСАНИЕ ИНТЕРНЕТ-КВЕСТА «КОД ТВОЕГО УСПЕХА»

1. Введение

Новое время диктует нам новые условия, приоритетные векторы развития образования определены в национальном проекте «Образование», а также десяти Федеральных проектах, где большое значение отдается модернизации всей системы.

В федеральных проектах «Цифровая образовательная среда» и «Учитель будущего» сделан акцент на необходимости повышения компетенций педагогических сотрудников в области современных технологий, а также реализации непрерывного профессионального роста педагога. Низкая мотивация из-за нехватки времени и недостаточной осведомленности о возможностях цифровой образовательной среды значительно осложняют реализацию плана непрерывного профессионального развития.

Ситуация с пандемией остро обнажила дефициты в области цифровой компетентности. Многие педагогические сотрудники, ратовавшие за исключительно традиционные методы преподавания, столкнулись один на один с целым списком возможностей в интернет-пространстве, где, конечно, неопытному пользователю требуется проводник. Для решения вышеуказанных задач и был разработан настоящий интернет-квест.

2. Выбор формата интернет-квеста

Формат квеста был нами выбран по ряду причин: 

• мотивация педагогических сотрудников – одна из самых трудных задач, стоящих перед администрацией учреждения. Новый формат позволяет увеличить продуктивность обучения и повысить вовлеченность персонала. 
• игровая форма обучения снимает психологические барьеры, что также способствует повышению эффективности образовательного процесса. 
• очные встречи для обучения всегда связаны с рядом ограничений: занятостью сотрудников, разным уровнем их подготовки и мотивации к занятиям, ограничениями, связанными с организацией пространства. Квест же можно проходить в удобное время, в удобном месте, и в удобном для специалиста темпе. При этом куратор всегда на связи с сотрудником посредством онлайн-чата.

Инновационный продукт «Код твоего успеха» включает в себя полный комплект дидактических материалов для реализации квеста, методические рекомендации для кураторов квеста, демоверсию прохождения интернетквеста «Код твоего успеха» и видеовизитку интернет-квеста. 

Интернет-квест «Код твоего успеха» – инструмент повышения цифровой компетентности педагогических сотрудников в рамках внутрикорпоративного обучения, разработанный в ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской».

3. 3. Структура квеста

Смысл игры – собрать программный код, фрагменты которого участник получает в процессе прохождения заданий. По результатам завершения всего квеста, педагогический сотрудник выбирает бонус (может устанавливаться на усмотрение администрации учреждения).

Квест состоит из обязательной и вариативной частей.

Обязательная часть формируется из необходимости освоения цифровой оболочки квеста и результатов ежегодной диагностики цифровой компетентности педагога.

В вариативной части педагог, выполняя задания, каждый раз развивает одну из семи педагогических компетенций в рамках цифровой компетентности (содержание заданий в компетенции может меняться, в зависимости от текущей ситуации):

• владение методикой цифровой педагогической диагностики;
• владение методикой создания педагогически эффективных презентаций;
• владение приемами поиска интернет-источников для подготовки материалов к занятиям;
• владение приемами разработки собственных цифровых учебных заданий;
• владение навыками организации дистанционного взаимодействия с участниками образовательного процесса;
•  владение навыками безопасного поведения в цифровой среде;
• владение навыками формирования плана самообразования в цифровом пространстве.

4. Работа с квестом

Компетенции для каждого участника выбирают организаторы квеста, исходя из результатов диагностики и посещения занятий. Какой именно ресурс осваивать в рамках выделенной компетенции решает сам педагогический сотрудник.

Каждое задание направлено на развитие какой-либо компетенции в рамках цифровой компетентности, и содержит:

• описание компетенции;
• список ресурсов, предлагаемых организаторами квеста (с возможностью выбрать «свой вариант» – иной ресурс, который участник считает целесообразным);
• описание ресурсов;
• подробные инструкции к освоению ресурсов;
• задание, включающее практическую отработку созданного продукта на учащихся.

Разработанные инструкции позволяют оперативно освоить необходимые ресурсы, а куратор Битрикс-24 помогает освоиться в цифровой среде даже «новичкам». Включение в задания обязательной практической отработки педагогом самостоятельно созданных электронных образовательных ресурсов является конкретным механизмом применения полученных знаний, исключая «работу в стол».

Квест можно проходить неограниченное количество раз, добавляя актуальные компетентности, и выбирая все новые ресурсы для освоения, что соответствует идее непрерывного профессионального образования.

Если педагогу в процессе выполнения квеста требуется личная очная консультация, он получает ее, предварительно согласовав в чате время и дату.

Настоящий квест может быть использован для повышения базовых цифровых компетентностей любого педагогического сотрудника, вне зависимости от опыта и направленности, так как предполагает самостоятельный выбор участником необходимых зон роста и формирование персональной образовательной траектории развития.

Включив интернет-квест «Код твоего успеха» в свою систему обучения, мы отмечаем рост интереса педагогов к этому формату самообразования. Разработанная система диагностики говорит о положительном опыте внедрения квеста в цифровую образовательную среду Дворца.

Администрация учреждения, в свою очередь, оперативно получает консолидированную базу ЭОР, разработанных педагогическими сотрудниками, и способствует реализации персональных образовательных траекторий.

5. Внедрение квеста

Первоначально, интернет-квест «Код твоего успеха» был внедрен в учреждении в рамках работы с молодыми специалистами. Однако положительные результаты позволили перестроить работу и привлечь всех желающих педагогических сотрудников, вне зависимости от опыта преподавательской деятельности.

Данный инновационный продукт готов к внедрению в систему образования. Он прошел апробацию в рамках реализации инновационной площадки Дворца «На Ленской» в работе семинаров, мастер-классов, круглых столов с приглашением специалистов из других образовательных организаций. Прошел общественно-профессиональную экспертизу на следующих мероприятиях: 

1. Международная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей и молодёжи – педагогика достижения успеха»; Минский государственный дворец детей и молодёжи, 2020; 
2. V всероссийская научно-практическая конференция «Дистанционное обучение: реалии и перспективы», СПбЦОКОиИТ, 2020; 
3. Серия межрегиональных вебинаров «Дистанционное образование как эффективная дидактическая система: опыт, проблемы, результаты», «Дополнительное образование в сети: практика и анализ эффективности», ГБУ ДПО ВИРО им. Н.Ф. Бунакова, 2020; 
4. Городской фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» (Победитель), СПбЦОКОиИТ, 2020. 
5. Городской Слёт педагогов дополнительного образования «Будущее уже здесь», СПб АППО, 2020; Районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования», 2020;
6.  Открытый постоянно действующий обучающий семинар для педагогов «Коммуникативные практики в современном образовании», 2020.

6. Научные публикации

1. Максимова А.А., Тихова М.А. Интернет-квест как средство формирования индивидуальной траектории развития цифровой компетентности педагог // Серия РОСТ. – СПб: ГБНОУ СПБ ГДТЮ, 2020.
2. Максимова А.А., Тихова М.А. Повышение цифровой компетентности педагога посредством интернет-квеста «Код твоего успеха» // Сборник материалов научно-практической конференции «Дистанционное обучение: реалии и перспективы». – СПб: СПбЦОКОиИТ, 2020. 
3. Максимова А.А. Опыт внедрения системы профессионального роста // сборник материалов межрегиональной серии вебинаров «Дистанционное образование как эффективная дидактическая система: опыт, проблемы, результаты». – Воронеж: ГБУ ДПО ВИРО им. Н.Ф. Бунакова, 2020. 
4. Максимова А.А. Код твоего успеха – новый инструмент для профессионального роста педагогов // сборник материалов международной научно-практической конференции «Дополнительное образование детей и молодёжи – педагогика достижения успеха». – Минск: МГДДиМ, 2020.

7. Результаты

Актуальность результатов использования инновационного продукта обусловлена: 

• необходимостью освоения педагогами новых цифровых компетенций, прописанных в национальном проекте «Образование»; 
• недостаточной информацией по адаптации цифровых ресурсов к системе дополнительного образования детей;
•  ограниченностью и бессистемностью цифровых инструментов, которые используют педагоги в своей образовательной деятельности. Включение продукта в систему работы образовательного учреждения будет способствовать: 

Для администрации – оптимизации корпоративной системы обучения педагогов. 

Для педагогов – развитию навыков цифровой компетентности.

Для детей – получению качественного дополнительного образования не только при непосредственном взаимодействии, но и в дистанционном формате.

8. Глоссарий

В инновационном продукте используются следующие основные понятия:

• Квест – (от англ. «quest» - поиск, искать, вызов, приключение). В широком понимании, квест – игра, некое приключение, во время которого участникам предстоит преодолеть определенные препятствия для достижения цели. Термин первоначально появился в компьютерных играх. Интернет-квест «Код твоего успеха» – образовательная интернет-игра, направленная на повышение цифровой компетентности педагогических сотрудников.
• Программный код – текст компьютерной программы на каком-либо языке программирования. Программный код в настоящей игре, собираемый участниками интернет-квеста – фрагменты приглашения на торжественную встречу, организуемую по окончании квеста для получения обратной связи (You are invited – «Вы приглашены»).
• ЭОР (Электронный образовательный ресурс) – термин, объединяющий весь спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе компьютерных технологий.
• Ресурс (интернет-ресурс/веб-ресурс/веб-сервис) – совокупность интегрированных средств технического и программно-аппаратного характера, а также информации, предназначенной для публикации в сети.
• Компетенция – абстрактный набор знаний, умений, навыков, личностных качеств, опыта в определенных сферах деятельности.
• Компетентность – обобщенные способности личности, проявления компетенции в действительности, результат образования в рамках компетентностного подхода.
• Цифровая компетентность – готовность и способность личности применять инфокоммуникационные технологии уверенно, эффективно, критично и безопасно в разных сферах жизнедеятельности
• Личная образовательная траектория развития – персональный путь обучения и повышения квалификации, основанный на принятой человеком стратегии достижения личных долгосрочных целей.
• Цифровая образовательная среда – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.
• Цифровая культура – набор принципов и компетенций, характеризующих преимущественное использование информационнокоммуникационных цифровых технологий для взаимодействия с обществом и решения задач в профессиональной̆ деятельности.
• Мотивация (от лат. movēre «двигать») – побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость.
• Битрикс24 – российская система, которая позволяет оптимизировать процессы работы команды.
• Offline-наставник – электронное пособие (тренажер), предназначенный для решения коммуникативных общепедагогических задач.
• Разработчик – ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской». ПК – персональный компьютер.