А.Сидоров "Актуальные вызовы педагогам и наставникам"

1. Инновационные образовательные практики

"… в образовании мы имеем дело с многочисленными конкретными нетрадиционными вариантами образовательной деятельности, которые обладают свойством устойчивости…

Значимая черта образования инновационного типа — освоение нового опыта в процессе его создания".

1.1. Fab Lab

Fab lab  — небольшая мастерская, предоставляющая всем желающим возможность индивидуального самостоятельного изготовления необходимых им изделий и деталей. Где, помимо ручных инструментов и измерительных приборов, современными станками с ЧПУ.

Задача дать шанс сделать «почти всё» из «практически ничего».

1.2. Технопарки «Кванториум»

МИССИЯ: содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования, доступные для тиражирования во всех странах.

ЦЕЛЬ: создание и развитие системы современных инновационных площадок интеллектуального развития и досуга для детей и подростков на территории России.

ЗАДАЧИ:

• Создать систему научно-технического просвещения через привлечение детей и молодежи к изучению и практическому применению наукоемких технологий.
• Выстроить социальный лифт для молодежи, проявившей значительные таланты в научно-техническом творчестве.
• Обеспечить подготовку национально-ориентированного кадрового резерва для наукоемких и высокотехнологичных отраслей экономики РФ.
• Разработать и внедрить новый российский формат дополнительного образования детей в сфере инженерных наук.
• Обеспечить системное выяление и дальнейшее сопровождение одаренных в инженерных науках детей.

1.3. ЦМИТ

ЦМИТ – сеть центров молодежного инновационного творчества.

Реализуется в формате государственно-частного партнерства. Занятия проводятся как для детей, так и для взрослых.

2. Позиция педагога в контексте образовательных практик

Педагог: организатор, координатор, тьютор, тренер, наставник и проч. (в зависимости от конкретной образовательной практики).

Важно привлечение к работе в таких образовательных организациях педагогов, которые:

3. Профстандарт – знания, умения, трудовые действия

4. Профессиологический подход

Профессиология - научно-прикладная дисциплина, изучающая взаимодействие человека с миром профессий

Профессиограмма – модель идеального специалиста данной профессии, способного не только к эффективному выполнению должностных обязанностей, но и к устойчивому карьерному росту и минимизации профессиональных стрессов

Профессиограмма включает профессионально-личностные качества

5. Актуальные проблемы педагогов

Необходимые для решения проблем профессионально-личностных качеств объединяются в два термина:

5.1. Что это означает?

Необходимые для решения проблем профессионально-личностных качеств объединяются в два термина:

Указанные качества являются компонентами профессиональной мобильности.

Мобильность в области образовательных технологий – это способность педагога быстро осваивать новую образовательную, социальную и национальную среду, а также принимать самостоятельные и нестандартные решения, направленные на повышение собственного уровня профессионализма.

Мобильность в цифровой среде – это способность педагога быстро осваивать новые инструменты цифровой среды для эффективного ведения образовательного процесса.

5.2. Актуальные решения

Плюсы – адресность в отношении необходимых в данном учреждении образовательных технологий и цифрового инструментария, улучшение взаимоотношений в рабочем коллективе.